quarta-feira, 1 de novembro de 2017
[Tutorial] Como é feita a correção da redação Enem.
Fala aí rapaziada da gamer's board tranquilo? Sou o !Afonso e hoje vim falar como funciona a redação do enem. As informações desse tópico foi minha professora que nos passou(também adicionei algumas e alguns textos), ela corrige redações do enem já fazem 12 anos.
Eixos Cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento)
I. Dominar linguagens(DL): Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): Construir e aplicar conceito das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Ordem de importância e mais nota(do mais pro menos importante): IV, V, III, II, I.
Dominar Linguagens
I. Domínio precário da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
II. Domínio razoável da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita, pouco aceitáveis nessa etapa de escolaridade.
III. Bom domínio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenções da escrita.
IV. Muito bom domínio da norma culta, com raros desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Compreender Fenômenos
I. Desenvolvimento tangencial do tema e apresentação embrionária do tipo de texto dissertativo-argumentativo.
II. Desenvolvimento razoável do tema, a partir de considerações próximas do senso comum, e domínio precário do tipo de texto dissertativo-argumentativo.
III. Desenvolvimento razoável do tema e domínio razoável do tipo de texto dissertativo-argumentativo.
IV. Bom desenvolvimento do tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de considerações que fogem ao senso comum, e bom domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Enfrentar Situações-Problema
I. Apresenta informações, fatos e opiniões precariamente relacionados ao tema.
II. Apenas apresenta informações, fatos e opiniões, ainda que pertinentes ao tema proposto, ou limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redação.
III. Seleciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto, organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em relação ao seu projeto de texto.
IV. Seleciona, organiza, e relaciona, de forma consistente, informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista defendido em seu projeto de texto.
Construir Argumentação
I. Desarticulação das partes do texto.
II. Articulação precária das partes do texto, devido a problemas frequentes de utilização dos recursos coesivos.
III. Articulação razoável das partes do texto, com problemas eventuais de utilização dos recursos coesivos.
IV. Boa articulação das partes do texto, sem problemas graves de utilização de recursos coesivos.
Elaborar Propostas
I. Não elabora explicitamente uma proposta e não fere os príncipios dos valores humanos e da diversidade sociocultural.
II. Esboça algumas ideias que podem ser o núcleo de uma proposta, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
III. Elabora proposta genérica de intervenção sobre a problemática desenvolvida, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
IV. Elabora proposta específica, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Como é a correção da redação ?
A redação é corrigida por dois corretores de forma independente, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro. A nota final corresponde à média das notas atribuídas pelos dois. Caso haja discrepância de cinco pontos ou mais entre as duas notas, a redação passará por uma terceira correção, realizada por um supervisor, sem que este conheça as notas dos demais. A nota atribuída pelo supervisor substitui a nota dos demais concorrentes.
Situações de atribuição de nota zero nas redações do Enem.
I. Texto que não desenvolva a proposta de redação, o que se configura por meio do desenvolvimento de outro tema, que não aquele explicitamente demandado na proposta de redação e/ou elaboração de outra estrutura, que não a dissertativo-argumentativa, ou, ainda, que explicitamente fira os direitos humanos. Nesses casos a redação é "Desconsiderada".
II. Texto com apenas 7 linhas escritas. Nesse caso a redação é considerada "Em Branco".
III. Texto em que haja a intenção clara do autor de anular a redação, por meio de desenhos, impropérios etc. Nesse caso a redação é considerada "Anulada".
